浅谈识字教学新方法

• 作者: 吕泽民
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 识字方法 联想记忆 阅读记忆 信息技术
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 字数: 1893字
• 语种: 中文

摘要

识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1-2年级,则要求认识常用汉字1600-1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.就汉字的特点而言,汉字是世界上最古老的文字之一,它不同于用字母表示语音的表音文字,一个汉字不仅表示语言中的一个音节,它还是用一个一个的特定符号来表示不同的意,所以汉字是音、形、义的统一体.低年级学生的抽象思维较差,要让学生对汉字产生深刻的印象,准确理解汉字的意义,需要使用多种识字方法,提高学生识字能力,从而进一步提高其阅读与写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕泽民		1	0	0.0	0.0