吟唱诗文 感受意境——“踏雪寻梅”教学有感

• 作者: 冯扬扬
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 换位思考 学科融合
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

看着孩子们哼唱着《踏雪寻梅》的旋律,开心地离开教室时,我情不自禁地想起准备这节课时的一幕一幕:分析教材,选择教学切入点;设计活动,体现音乐本真;自主尝试,展现学生个性;想象关联,促进学科融合。之所以这么做完全得益于苏霍姆林斯基的启发:有经验的教师在备课的时候,总是要周密地考虑,他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解,并根据这一点来挑选教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯扬扬		7	0	0.0	0.0