基于初中生认知差异的和谐班级构建探究

• 作者: 梁伟聪
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 新课标 认知差异 和谐班级
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 青年参与
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G637
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.05.042

摘要

随着新课改的推进，当前的班级管理工作已经从过去的以教师、教学管理为中心转变为如今的重视学生主体地位、发挥学生的主体作用和注重学生的个性差异。基于此背景，文章开展了以初中生认知差异为基础的有关和谐班级构建的探究。