农村初中学校体音美学科实施走班教学的探究

• 作者: 阳新朝
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 初中学校 体音美 教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 00057-00057
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

所谓“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次上课。满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位,增加学生自主学习性，起到很大作用。“走班制”作为一种全新的教学组织方式，优点多。实行“走班制”后，赢得了学生普遍欢迎,任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定施教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向；走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境；?“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展； 扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳新朝		2	0	0.0	0.0