作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
在新课改深化背景下,核心素养的概念重视学生的全面发展。高中物理课堂教学的实践策略要把握学生的学习需要,注重学生的个人思想认识,使学生能够在教学中参与到物理知识的探究过程,这样才能保证学生自主学习的效果。因此,教师在教学理念、方式和方法上都需要做出革新,让核心素养的培养与知识教学融为一体,保证学生在知识探究中有核心素养的提升。本文就此进行了分析。
推荐文章
基于核心素养的高中物理教学探析
核心素养
高中物理
教学
基于高中物理学科核心素养的物理教学
高中物理
核心素养
物理教学
基于"学科核心素养"的高中物理教学思考
学科核心素养
高中
物理教学
基于核心素养的高中物理实践教学
高中物理
核心素养
教学实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于核心素养的高中物理教学相关研究
来源期刊 今天 学科 社会科学
关键词 核心素养 高中物理 物理教学
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0179-0180
页数 2页 分类号 G
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王建学 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
核心素养
高中物理
物理教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今天
半月刊
1002-3917
22-1084/C
吉林省长春市人民大街7256号
12-86
出版文献量(篇)
6595
总下载数(次)
21
总被引数(次)
0
论文1v1指导