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摘要:
科技教育课程基地项目助推学校的科技特色发展.南京田家炳高级中学通过课程基地建设继承和丰富了学校文化,创建了适配学校特色教育的物化教学环境,构建了体系化的科技教育校本课程,促进学生科学素养提升,为学校的未来发展明确了价值指向.
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丰富学校课程,凸显办学特色
开发
学校课程
凸显
学校特色
特色学校之“特色”辨误
特色学校
辨误
误区
构建课程结构体系寻求特色发展之路 ——学校课程建设的探索与实践
必修式学科课程
菜单式选修课程
体验式德育课程
主题节活动课程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 课程基地:学校特色发展之翼
来源期刊 文渊(小学版) 学科
关键词 课程基地 科技教育 特色发展
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目 理论研究
研究方向 页码范围 564
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1114
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 舒智龙 1 0 0.0 0.0
2 唐云兰 1 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程基地
科技教育
特色发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(小学版)
月刊
2096-6261
11-9274/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
22049
总下载数(次)
40
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88
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