初中数学问题导向式教学实践与思考

• 作者: 窦年春
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在以问题为导向组织与推进知识教学时,教师要掌握一些相应的教学规律,同时,就具体的教学实施步骤做合理设计. 一、问题的提出 首先,教师需要有效提出问题,要让学生明确需要分析谈论的问题的实质,给学生思维的展开提供向导.在具体的问题选择和设计上教师首先要从知识内容出发,设计贴合教学知识点的问题.同时,教师选择的问题和设问方式要能够充分吸引学生的注意力,符合学生的认知特点.有效的问题设计是问题导向式教学实施的良好开端,这会给后续的教学推进过程形成良好的基础和铺垫,能够让学生参与问题讨论的热情更高.