初中生物归纳推理教学策略初探

• 作者: 乐济明
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

归纳推理是一种非常重要的思维方式,其不仅可以提升学生学习的实效,也能构建学生的核心素养.在初中生物课堂上,教师可以通过对学生归纳推理思维的激发培养,让学生更加高效地学习这门课程,且无论是在生物学概念的分析解读上,还是在给学生就一些关联知识做梳理的过程中,都可以通过激发学生的归纳推理思维进行展开.这会让学生更好地理解知识要点的实质,避免学生产生认知误区,极大地提升生物课的整体教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乐济明		3	1	1.0	1.0