如何提高高中数学微课教学有效性

• 作者: 马如平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 微课教学 主体地位
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 信息素养
• 页码范围: 121,123
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2510字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202003068

摘要

文章首先阐述了高中数学教学中影响微课教学有效性的主要因素,然后从合理确定微课选题,做好微课内容设计;准确把握微课教学节奏,使微课教学和课堂教学充分结合起来;充分结合数学学科特点和学生的学习需求运用微课,合理选择教学资源;突出学生的主体地位,发挥学生的主体性作用四方面论述了高中数学微课教学有效性的提高策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马如平		2	0	0.0	0.0