初中信息技术课堂合作学习低效的成因分析及解决对策

• 作者: 白悦宁
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 初中信息技术 合作学习低效 原因及措施
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.15.037

摘要

合作学习是近些年来被老师广泛运用的一种教学方式，符合新时代以人为本的教育观，充分体现了在教学中以学生为主体，让每个学生都能积极主动地参与进来，合作学习不仅能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能培养学生之间的情感，增加彼此之间的感情。但是在实际教学中合作学习的效果并没有预想的好，还是存在一些教学上的问题，本文重点讲述在初中信息技术课堂教学中合作学习低效的原因，以及针对这些问题采取的相应对策，目的是可以更好地促进学生成绩的提高，加强团队之间的合作意识。