初中语文组织思辨性阅读活动的有效方式

• 作者: 刘永康
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 初中语文 思辨阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 708-709
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.1005

摘要

阅读是落实语文学科素养的重中之重,是培养学生语言能力的必经之路,而如果学生在阅读活动中能够展现出充足的主观能动性,那么也就能顺利形成良好的思维能力,改善学生的思维品质.因此,初中语文教师要积极组织思辨性阅读教学活动,让学生在阅读过程中保持活跃的思维状态,使其积累有效阅读经验.本文将从设计阅读提问,丰富思辨思维;尊重个性认知,丰富阅读对话;迁移现实生活,思辨文本主旨三个角度来分析初中语文教师如何才能顺利组织思辨性阅读活动.