突破数学教学中"懂"与"做"的障碍 ——以排列组合问题为例

• 作者: 赵佳云
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 排列组合 学习障碍 解决策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 915
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.1322

摘要

在数学学科的学习中,我们总能听到这样的声音,"老师上课的时候我都听得懂,但是自己做题就不会了."本文以基于两个计数原理的排列组合为例,对这个现象进行探索性研究,寻求方法.