CIPP模式在高等职业教育课程评价中的应用

• 作者: 杨帆 杨辰
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 课程评价 CIPP模式
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G717.38
• 字数: 3494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.20.04

摘要

课程是高职教育人才培养环节的基本载体,归纳了高职教育课程评价方案确定的原则,介绍了多种评价模式的特点,总结了CIPP模式背景、输入、过程、结果四个评价环节适用于高职课程评价的原因,能够满足高职教育课程评价多元性、动态性和可操作性的原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		7	5	1.0	1.0
2	杨辰		1	0	0.0	0.0