用思维导图在中职德育课中开启学生的具象性思维

• 作者: 黄文功
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中职教学 思维导图 具象性思维
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（4）
• 页码范围: 0043-0043
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

新入学的中职学生大部分是考不上普通高中落选的学生,甚至有的连初中都没有毕业,还有不少的“双差生”。首先是基础差、学习困难。许多学生的基础很差,而且学生之间水平差距也很大。尽管刚一踏进职校的他们是抱着想好好学的心理而来,但他们一接触课程,由于起点低、基础薄,在进行课程学习时,他们相当吃力,有相当一部分学生跟不上老师的进度,尤其是对文化课的学习更显吃力。其次是自信心不足、自制力差,自信是一个人成功的第一要诀,但有不少同学在初中,甚至小学由于学习成绩长期不理想,己经被教师放弃。从而造成学生对学习的自信心不足,在学习中他们一遇到困难,就产生了放弃的思想。在谈到自信心与自制力时,他们想改变学习态度而努力学习,可就是不能控制住自己,经常坚持不了几天就放弃。因此,自信心不足、自制力差是影响他们学习的因素之一。第三是学习技能差、效率低。教育专家认为:影响学习质量的因素大体有学习方法、身体状况、心理状况、学习环境、智力因素、时间因素、教师因素等。多数学生只重视学习的时间因素,却忽视了学习方法对学习的影响和学习技能的作用。

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