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发挥合作小组作用 提高学生学习能力——学科课堂教学改革的创新实践
发挥合作小组作用 提高学生学习能力——学科课堂教学改革的创新实践
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摘要：
数学教学过程中,“小组合作学习形式”是一个不容忽视的重要方式,我们的学生在参与小组合作学习时,既提高了自己发现问题、解决问题的能力,同时又在小组的讨论、探究知识、互相学习中帮助了别人解决问题,也能被组内的同学帮助解决自己的问题。但课堂上进行小组合作学习中,有真思考的学生,也有走形式的样子的学生,学生不用思考便得到了现成的答案。结果两极分化更加严重,优秀的学生更优秀,学困生还是没有得到能力提升。那么,采用小组合作学习配合课堂教学就会是一个很好的教学策略了,让学生在小组合作学习中各尽所能,老师要适时优化组合,发挥好合作小组的优势,能够很好地提高学生的学习能力。
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文献信息
| 篇名 | 发挥合作小组作用 提高学生学习能力——学科课堂教学改革的创新实践 | ||
| 来源期刊 | 散文选刊:中旬刊 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 适宜并具探索性 各尽其职 优化组合 充分 信任学生 | ||
| 年，卷（期） | swxkzxk_2020,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 246-247 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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适宜并具探索性
各尽其职
优化组合
充分
信任学生
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
散文选刊：中旬刊
主办单位：
河南省文联
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-272X
CN：
41-1071/I
开本：
出版地：
北京100053信箱64分箱
邮发代号：
36-77
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8052
总下载数（次）
54
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