浅谈初中体育课中的小组合作学习

• 作者: 李海燕
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 598
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1183

摘要

新课程改革下的小组合作学习改变了以往的传统的教学模式,新的教学理念发生了巨大的改变,以教师为主导,学生为主体的新型教学观念的转变,带动了学生学习方法的改变,真正把课堂还给了学生,让学生由被动式接受教育、接受知识,真正变成课堂学习的主人,让学生通过小组合作学习,自己去学习、挖掘知识,那么体育课也不例外,小组合作学习,在体育课中的如何运用值得我们探讨: 一、老师要视教学内容的难易而选择小组合作学习 小组合作学习,要视每堂课的内容而定,体育课的教学内容很多都是来源于生活,来源于实践,比如初中弯道跑的教学,跑每个学生都会,但技术动作又是常年习惯形成的,课上,我没有直接示范讲解动作方法,而是通过游戏让学生自己去在玩儿中体验总结技术动作,以小组讨论的形式共同总结出动作方法,每组由发言人做出最后的总结性发言,其他组互相补充,这样得出结论,教师再加以点拨,正确的技术动作就一目了然了,再让学生巩固练习,这样充分利用了小组合作学习,让学生自己动脑,全员参与,最后再组织与弯道跑有关的项目或游戏学生加以巩固练习,学生既学会了弯道跑的技术动作,也锻炼了学生的组织表达能力,一举多得.