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摘要:
互文性阅读是当前小学语文教学中逐步兴起的引导方式,它是以教材中的某一篇课文为基准,融入与课文议题或者思 想相匹配的另一篇文章展开教学,通常来说,与原文所匹配的文章并不局限于一篇,可以由多篇文章组成。这种方式可以帮助学 生更全面、更深入地认识文章内涵,提升阅读素养。本文即以互文性阅读为主,探索小学语文教学应用这一方法的具体策略。
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文献信息
篇名 浅谈互文性阅读在小学语文教学中的应用
来源期刊 文学少年 学科 社会科学
关键词 互文性阅读 小学 语文教学 学生
年,卷(期) 2020,(33) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0177-0177
页数 1页 分类号 G
字数 语种
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研究主题发展历程
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互文性阅读
小学
语文教学
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研究来源
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期刊影响力
文学少年
旬刊
1003-7640
21-1038/I
沈阳市皇姑区鸭绿江街53号
8-159
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