核心素养名师谈话录之二:物理观念培养教学设计的基本策略

• 作者: 于海波 陈宗成
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 学科本质 学科内涵 教学才能 基本策略 物理学科 物理教学 教学设计
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（41）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

从最基本的实证观和因果观入手,陈宗成:听了于教授的解释之后,我越发认识到物理观念的上位价值———对物理教学的本原的指导价值。从于教授的论述中,我感悟到物理观念体现着物理的学科内涵,反映了物理的学科本质,勾画出了物理学科与其他学科的边界。能否这么理解:只有立足于物理观念,物理教学才能体现出物理学科的专业精神;只有紧扣物理观念进行教学设计,教师的课才具有了物理的学科特征,或者说物理味。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波		103	335	10.0	15.0
2	陈宗成		15	5	1.0	2.0