“整本书阅读”视域下的高一语文阅读教学策略研究 ——以《红楼梦》为例

• 作者: 曾晓玲
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 整本书阅读 高中语文 《红楼梦》 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 页码范围: 0070-0070
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读教学是高中语文教学中的重点内容,也是培养学生阅读能力、拓展学生知识视野的重要教学途径。整本书阅读是 语文新课程改革中的重要环节,旨在拓展学科阅读视野,培养和提升学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及语文核心素养,对 促进学生三观正确发展具有重要作用。因此,整本书阅读在当下呼声很高,而在现实中实践效果究竟如何尚待讨论,整本书阅读 究竟如何与高一语文阅读教学有机结合也待研究。本文从整本书阅读视域出发,拟探究高一语文阅读教学的有效策略,从而对学 生开展积极的阅读教学指导,有效激发学生的阅读兴趣,切实促进学生个性化发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾晓玲		1	0	0.0	0.0