多元智能理论视角下初中英语学习“习得性无助感”的分析与干预

• 作者: 曹秀清
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 多元智能理论 初中英语学习 习得性无助感 干预策略
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 英语园地
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在英语学习中，随着学段的提高和难度的加深，一些初中生从刚接触时的新鲜和好奇逐渐形成了消极的学习状态， 进而出现了英语学习的“习得性无助感”。基于多元智能理论的教学理念是以学生为中心，通过营造具有多样性、丰富性和情境性 的课堂学习氛围，逐步消除学生在英语学习中产生的习得性无助感。本文将讨论初中英语学习习得性无助的成因及表现，并基于 多元智能理论视角 , 探讨应对初中英语学习习得性无助感的干预策略。