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摘要:
在对外开放日益深化、我国正矗立于世界的中心的今天,学生对外交流越来越重要,对于外国文献阅读能力要求的持续提升,对当代高中学生的英语能力提出来了更高的要求,在英语语言的综合运用能力的培养上,我们也应该做出有效的探索,如何以"看"促"读"提高高中学生的英语语言运用能力正是我们目前所探讨的方向。
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如何运用词块理论提高高中学生英语写作能力
词块理论
高中英语
写作教学
探讨
如何运用词块理论提高高中学生英语写作能力
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文献信息
篇名 如何以“看”促“读”提高高中学生的英语语言运用能力
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 高中学生 英语语言运用能力 文献阅读能力 对外交流 综合运用能力 对外开放 持续提升
年,卷(期) zxsyy_2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 93-93
页数 1页 分类号 G63
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李建芳 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中学生
英语语言运用能力
文献阅读能力
对外交流
综合运用能力
对外开放
持续提升
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
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