关于初中数学教学中学困生学习障碍成因及转化对策探讨

• 作者: 任建功
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学教学 学困生 学习障碍成因 转化对策
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 0146-0146
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

为了构建高效课堂,许多老师以学生为中心,站在学生的角度精心筛选教学内容和教学形式,在引导和鼓励学生的过程之中摆脱传统应试教育的桎梏和不足,培养学生自主学习的行为习惯。但是对于初中数学教学来说,大部分的教学内容比较复杂,对学生是一个极大的挑战,因此学困生数量呈现不断上升的趋势。本文结合学困生学习障碍的实际成因,结合相关的学习策略以及学习形式对具体的转化对策进行分析及研究,以期为实现学困生的个性化成长和发展营造良好的外部空间和环境,有效控制学困生的数量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任建功		2	0	0.0	0.0