同课异构巧设计——以统编教材初中历史《百家争鸣》为例

• 作者: 谢翠维
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 教学设计 同课异构 初中历史
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教学实践探索
• 页码范围: 473-474
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12223/j.2095-6711.2020.21.193

摘要

优秀的教学设计是点燃课堂的火把,不仅会使学习者的积极性高涨,而且能使课堂内容具有可视感,甚至会持续相当长的时间.探寻其中的规律,对于教师而言相当重要.本文选取2019年河南省第十七届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛一等奖同课异构的《百家争鸣》两篇说课稿部分内容,从课堂主体意识、教法学法形式和搭配、从体验到应用的培养范式等三个方面论述优秀教学设计的共同特点,希望能对从事初中教学活动的一线教师有所帮助.