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摘要:
对于小学阶段的学生来说,信息技术课程中的基础理论知识较为抽象,同时信息技术课程理论性和实践性较强,学 生不仅要掌握基础理论知识还要具备一定的实践与创造能力。小学信息技术课程教学的难度客观存在,受学生自身学习水平的影 响,需要教师进行更加深层次的引导才能掌握各项知识点。
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农村中小学
课堂教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “互联网 +”时代下的小学信息技术教学
来源期刊 赢未来 学科
关键词 “互联网 +” 小学信息技术 教学
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 信息技术
研究方向 页码范围 216,218
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
“互联网 +”
小学信息技术
教学
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赢未来
旬刊
2095-3178
44-1674/C
16开
46-55
2010
chi
出版文献量(篇)
3522
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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