高中物理课堂教学有效性的策略研究

• 作者: 耿兴望
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中物理 课堂教学 学习习惯 有效策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0213-0214
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

初中物理较为简单，与现实生活较为贴近，并且配有很多生动的图文，容易让学生理解。但是高中物理难度大、理论多，而且很抽象，学生学习困难。传统教学的教学模式主要是教师的讲授法，没有将学生看做教学主体，无法激发学生的学习兴趣，甚至部分教师还将学生看做接受学习知识的机器，采用满堂灌的教学方法，学生无法发挥自身的创造力，效率不高。“教无定法，贵在得法”，如何能够优化高中物理课堂，提高教学有效性，是高中物理老师急需解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿兴望		2	0	0.0	0.0