调动学生的多种器官学习数学——两位数加减一位数和整十数（不进位）教学反思

• 作者: 赵科亮
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学教学 算理与计算方法 思考
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（6）
• 页码范围: 0121-0121
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

课程标准《数与数》要求：应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂汁算和程式化的叙述“算理”。结合自己的教学实践，我对《两位数加减一位数和整十数》（不进位）教学进行了反思。

作者信息

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