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摘要:
留白是我国绘画构图中以虚代实的一种艺术手法。将留白艺术应用于初中语文课堂教学中,有助于改变过去教师传授解读知识“满堂灌”的现象,让学生变被动学习为主动思维,变记忆正确答案为探索问题解决方法,促进学生想象力、思维力的拓展,为初中语文课堂教学增添新的活力和动力。文章主要是结合初中语文教学内容,探讨通过教学留白构建语文快乐课堂的途径和方法。
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文献信息
篇名 快乐课堂 放飞思维——谈初中语文课堂教学的“留白”
来源期刊 年轻人 学科
关键词 初中语文 课堂教学 教学留白 创新教学
年,卷(期) 2020,(14) 所属期刊栏目 青少年教育
研究方向 页码范围 96
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI 10.12214/j.1003-9147.2020.14.0096
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研究主题发展历程
节点文献
初中语文
课堂教学
教学留白
创新教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
年轻人
周刊
1003-9147
43-1181/C
长沙市湘府西路1号
42-269
1981
chi
出版文献量(篇)
11935
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