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摘要:
所谓的乐感,实际上就是指一个人对于音乐的感知程度,包括他对这首歌曲的情感,以及对歌曲情感内容的思考。对于不同人来说,即便是对于同一首歌曲,他们的感受也会有所不同。乐感的形成,在一定程度上,能够推动学生思想情感上的发展。对于初中音乐教师来说,为了在实际的教学活动中,切实有效地做好对学生的教学工作,就需要给学生落实乐感培养。通过整个初中音乐教材进行分析和探究,笔者认为在音乐课程的鉴赏内容中,能够有效地帮助学生乐感的形成。因此,本文将立足初中音乐课程教学现状的基础上,对初中音乐教学中的乐感的培养与鉴赏课教学分析展开具体的探索与思考。
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文献信息
篇名 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学分析
来源期刊 新纪实·学校体音美 学科 教育
关键词 初中教学 音乐课程 乐感培养 鉴赏课教学
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 00125-00125
页数 1页 分类号 G4
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研究主题发展历程
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初中教学
音乐课程
乐感培养
鉴赏课教学
研究起点
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期刊影响力
新纪实·学校体音美
月刊
2095-3003
42-1809/I
武汉市洪山区珞喻路18号
出版文献量(篇)
4269
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