浅谈小学数学教学中学生“逆向思维”的培养

• 作者: 杨继青
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 逆向思维 数学教学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 520
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.04.501

摘要

我们都知道兴趣是最好的老师，可以激发学生们对于学习的兴趣与自主学习的能动性，引领学生去对知识的未知领域进行探索与研究。数学的学习需要养成自主探索的习惯，因此教师不仅仅应该仅仅传授学生们知识，还需要培养学生养成良好的学习习惯。对于大部分学生来说，数学的学习生活中是一门晦涩难懂的科目，因此在教学的过程中需要想办法培养学生们的学习兴趣，让学生积极主动的理解和掌握数学知识，这就要求教师做到寓教于乐，而逆向思维就是一个培养数学学习兴趣的好办法。本文将针对逆向思维对于数学教学中的意义做出分析与探究。