高中英语写作个性化教学策略探究

• 作者: 汪涛
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 高中英语写作 个性发展 过程写作法 输入与输出
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 方略
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

《普通高中英语课程标准》要求学生具备必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.教师要根据学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求,不断改善教学思路和方式方法.基于这样的现状,笔者考虑到高中英语写作教学的重要性,探索基于个性化发展的高中英语写作教学有效策略.