初中英语单元话题作文的有效教学策略研究

• 作者: 袁君丽
• 来源期刊: 颂雅风
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育在线
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、初中英语单元话题作文的教学现状 《英语新课程标准》要求初中毕业时写作应该达到的程度是:能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明.写作是语言学习的基本技能,是初中英语教学的一个重要组成部分,英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低,它贯穿教学的全过程.但写作在听、说、读、写四项基本技能中是最难的一项,也是要求最高的一项.但受应试教育的影响,教师大多注重阅读能力的培养,往往把写作看成应付考试的应急手段,放在次要位置.再加上写作训练费时费力,又收效甚微.因此,教师对英语写作的指导性不高.