浅析古诗文教学策略

• 作者: 孟萍
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 古诗 教学 语文教材
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0062-0062
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产 , 它凝聚了中华民族的人文精髓。新的课程标准进一步肯定和提高了小 学古诗词教学的地位。新的部编版教材从小学一年级开始就有古诗文，整个小学 6 个年级 12 册共选优秀古诗文 124 篇，占 所有选篇的 30%，比原有人教版增加 55 篇，增幅达到 80%。可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加，由此也可知当 代社会对于中国优秀传统文化的传承也越来越重视。但小学生由于古文学习尚处于启蒙阶段，且古诗文与现代文语言表达 方式的不同，因此，小学教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言 , 了解祖国悠久灿烂的中国传统文化，进 一步培育热爱祖国语言文字的思想感情 , 并为进入初中学习文言文打好基础。

作者信息

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1	孟萍		2	0	0.0	0.0