小学古诗文诵读教学策略

• 作者: 孙存浩
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 诵读教学 兴趣 方法 学科整合 想象
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

古诗文是我国传统文化遗产中的瑰宝,选入小学课本的古诗文是人文教育和语言文字学习的丰富资源.古诗文诵读教学应该从兴趣入手,讲究方法的引领和加强学科的整合,让学生在想象中品读.