有效教学 缘于读懂学生——非智力型因素"学困生"的转化策略

• 作者: 周才英
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 有效教学 非智力型 学困生 转化策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 233-235
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本文从初中科学"学困生"问题入手,在如何转化科学"学困生"方面做了一些尝试,并取得了一些成果和经验.笔者在十多年的教学实践中发现,"学困生"中很大比例是非智力型因素"学困生".做好非智力型因素"学困生"的转化和提高是学校教育教学工作中一项重要的研究课题,也是每位教育工作者义不容辞的职责.在教学实践过程中,笔者逐渐开始思考一些问题,例如,非智力型因素"学困生"的心理特征?笔者所在学校"学困生"的现状?以及笔者在教学过程中如何转化非智力型因素"学困生".有效教学,源于读懂学生,努力实现更多学生的共同进步与发展.