初中科学“共生”式教学实践研究

• 作者: 童幼明
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学 共生式 教学实践 深入研究
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 00138-00139
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

随着我国教育改革的不断推进和深入,对于学生综合素养的要求越来越高,核心素养导向要求在日常的教学活动中要做到“以人为本”,在教学活动中要充分体现出学生的主体地位,要重视学生的全方面发展能力。初中阶段是学生身心都高速发展的阶段,也是学生综合能力养成的关键时期。教师要在培养学生科学素养的中心思想引领下,突破传统教学方法的约束,勇敢的创新教学方法和教学模式,从不同角度、不同层面出发,积极探究有效的共生式教学实践方式,引导学生在探索科学世界中充分激发学习兴趣、提升综合能力。本篇文章从初中科学“共生”式的教学实践研究入手,阐述了共生式课堂的价值和内核,提出了几点初中科学共生式教学的构建策略。

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1	童幼明		1	0	0.0	0.0