探最优模式 促高效发展

• 作者: 黄俊
• 来源期刊: 当代体育
• 学科: 体育
• 年，卷（期）: ddtyb_2020,（23）
• 页码范围: 0067-0067
• 页数: 1页
• 分类号: G8

摘要

小学体育有效教学中快乐教学是指教师在教学过程中,充分调动和利用学生的学习兴趣来进行快乐教学和快乐学习。小学体育中快乐教学有以下重要特点:第一是快乐教学面对全体学生而不是个别学生。第二是要调动学生的积极性,让学生主动学习,由原来的被动变为主动学习。第三是在教学中一定要注意维持课堂秩序,同年级教学相同的教学课程。由原来的被动学习变为主动地去学习不同的体育教学内容。教与学是教师与学生的双边活动,教师在教学中一定要严格把控教学目标,让学生明白在每个课程内的学习目标。小学生个性存在差异性 , 兴趣爱好又不尽相同 , 教师在课堂中应重视学生的个性倾向,选择不同的教学方式使体育教学更好的让小学生接受。

作者信息

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1	黄俊		1	0	0.0	0.0