高中英语读写教学融合探究

• 作者: 张冬梅
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 高中 英语 读写教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.07.104

摘要

阅读教学是一项输入性的教学工作，而写作教学是一项输出性的教学工作，在高中英语教学中，教师应当创新教学思 路来强化学生的知识输入，提升其知识点理解效率；之后通过写作探究让学生进行有效的输出，深化其写作能力技巧。这种综合 性的方式共同强化学生的阅读与写作学习体验，加强对其读写能力的双重训练。文章主要对高中英语课本教材的重点文本内容进 行剖析与解读，分析教师如何针对文本内容展开读写教学探究，以促进高中英语教学质量的均衡性发展。