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摘要:
《语文课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要素材,同时积极运用儿童的生活体验,加强讲解识字方法,力求识用结合。”为了积极带动同学们自主识字能力和自主识字方法,在识字中我们选用精彩纷呈、灵活多变的识字技巧与同学们交流学习,让同学们在教师的引导下,在愉悦、开心的氛围中学会识字,提升识字能力。
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文献信息
篇名 如何提高小学生识字能力
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 同学们 识字能力
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 157-157
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘新萍 8 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
同学们
识字能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
54
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0
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