以问题串、活动串构建数学原理性知识的教学研究——以《绝对值三角不等式》为例

• 作者: 牛红军
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 问题串 活动串 绝对值不等式
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 0240-0240
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

一、设计合理问题串、活动串形成数学原理 设计问题串、活动串将数学原理的产生背景与形成过程揭示出来,让学生看得真真切切,实现思维的可视化;充分调动学生的能动性,培养学生的能力和素养。在绝对值三角不等式中从简单的绝对值的几何意义的回顾和理解的基础上设置问题串、活动串(如下),为几何发现和探究创设了良好的思维基础,从而学生能更好地从几何角度理解和解释绝对值不等式的性质。

作者信息

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1	牛红军		1	0	0.0	0.0