直面测量本质深入长度学习——在长度测量中提升小学生量感的教学思考

• 作者: 李文铿
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 量感 图形 长度
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 3225字
• 语种: 中文

摘要

对于图形,除了它们的特征与性质,人们还会关注它们的大小.按维度层层递进,一维图形的大小是长度,二维图形的大小是面积,三维图形的大小是体积.这些图形的大小需要通过测量来确定,其中,长度的测量是面积、体积测量的基础.从课程标准来看,"测量"属于"图形与几何"领域的一个重要学习内容,学生需要从对物体的定性描述发展到对物体的定量刻画.学生对事物量化的把握程度,就是学生量感在"测量"内容中的表现形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文铿		1	0	0.0	0.0