信息技术课堂任务设计有效性的研究——以《画正多边形》为例

• 作者: 张赛
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 情境巧创 多维分解 要求制订 实际应用 评价贯穿
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 教育革新
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.0204.90.045

摘要

任务驱动是信息技术课堂常用的教学方式之一,教师如何在40分钟时间内基于创设的情境设计有效课堂任务,培养学生寻求有效的问题求解之路,这是每位信息老师都必须思考的问题.本文以《画正多边形》为例,从情境巧创、多维分解、要求制订、学科融合、联系生活五个方面阐述如何设计有效任务,同时灵活运用贯穿于任务的评价机制,切实提高教学效率,让信息课堂无限精彩.