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摘要:
本文中,笔者结合相关的高效教学理论和个性化教学实践,探究了个性化教学风格引领高中地理优质课,一方面希望能促进教学有效性的发展,另一方面也能优化教学设计促进学生的深度发展与可持续发展。个性化的高中地理课堂不仅仅是教师自身的事情,因为教学本身就囊括了教师的“教”和学生的“学”。为此,一切教学活动的开展必须考虑教师和学生两个方面,两者缺一不可。为此个性化的教学风格,不仅仅要考虑到教师的实际教学思维、教学理念和教学模式还要考虑到学生的接受能力和兴趣爱好,只有整合了相关的教学要素,才能真正的形成个性化的教学风格,并且促使这种教学风格产生既定的教学效益,提升教学质量和促进学生的发展。
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文献信息
篇名 教学风格在高中地理课堂教学中的影响
来源期刊 今天 学科 教育
关键词 个性化风格 高中地理 教学有效性
年,卷(期) 2020,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0285-0285
页数 1页 分类号 G633.51
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研究主题发展历程
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个性化风格
高中地理
教学有效性
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相关学者/机构
期刊影响力
今天
半月刊
1002-3917
22-1084/C
吉林省长春市人民大街7256号
12-86
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