立足语篇的高中英语词汇教学研究

• 作者: 皮金凤
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 词汇探微
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

词汇是构成英语的基本单位,是学生学习英语的基础.在当前高中英语教学中,教师在进行词汇教学的时候,基本上都是按照词汇表的顺序,通过领读、造句、解释词汇含义等方式进行教学.而学生在课下则是通过是死记硬背的方式对单词进行记忆.在这一教学模式下,学生的英语词汇掌握效果不佳,严重制约了学生英语成绩的提升.而将词汇融入到语篇中,由于词汇在语篇中以多种形式进行呈现,可使得学生在语篇中更好地感知词汇、体验词汇、操练词汇等,进而促使学生在过程中感知词汇,在实践中运用词汇,不断提升词汇的学习效果,为学生的听说读写能力的提升奠定了坚实的基础.