《试种芽苗菜》教学之我见

• 作者: 高金红
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 综合实践活动 研究性学习 实验研究
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 0001-0002
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

研究性学习课程的教学过程涉及五种学习方式:观察法、实验研究法、问卷调查法、访谈调查法、文献研究法。其中观察法和实验研究法最为基础。学生要了解探究自然问题的基本步骤和方法,豆芽的生长周期短,最为合适。以课题《试种芽苗菜》为例,讲述怎样进行《综合实践活动·研究性学习》观察与实验研究课的日常教学。栽培芽苗菜的过程中教师要跟踪指导学生,但要以学生自身为主。学生做实验,观察由豆子变成豆芽的过程,每天上传图片,写观察日记,在班级中解决实验中遇到的各种问题,可以锻炼学生的观察和实验能力。同时锻炼了学生分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。至于学生发完豆芽,自发地把豆芽继续培养成观赏性植物,又量芽苗菜的高度,则体现了学生乐于探究的精神。教师在评价学生时,看实验结果,但更注重学生的实验经历,这样更有利于学生的终身发展。整个实验过程中,师生是彼此成就对方的。教师也通过学生的启发,打开了研究性学习教学的又一扇大门。对教材的灵活处理,则是要与当地实际教学条件相结合,这也体现了用教材教,而不是教教材的原则。

作者信息

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1	高金红		1	0	0.0	0.0