高中数学课堂教学反思 ——小班化教学中分组合作

• 作者: 唐应进
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中数学 分组合作 教学反思
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 1220
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.13.2651

摘要

实行高中小班化教学至今,学生的学习状态和效率都有明显提升,这除了与课堂学习环境改善有关外,教学模式的改进也起到了很大作用.小组合作学习之所以深受学生喜爱,主要是因为它给学生提供了更多相互交流、探讨与施展才华、表达思想的机会,学生自主学习与自主探究能力也得到了一定程度的提高,逐渐成为高中数学教学一种常见的教学模式.但随着该教学模式的进一步普及,很多问题也被暴露出来,如何最大限度地发挥其应用价值是每一位数学老师需要认真总结和思考的问题.下面本文将对高中数学小班化课堂教学中的分组合作问题进行反思.

作者信息

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