浅谈问题情境在高中生物概念教学中的实现

• 作者: 邓华昌
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 问题情境 高中生物 概念教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 362
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.528

摘要

创设问题情境是一种很好的活跃课堂氛围的教学模式,针对高中生物课程来讲,好的问题情境在教学中既能够引导学生追寻老师的教学思维,也能锻炼学生进行自主探究,促进学生对课程的知识点进行归纳理解.恰当地引用问题情境能够使得学生积极思考,也能够顺应教师通过合理的问题来增进学生对课堂知识点的记忆.问题情境要注重多样化,不同的教学内容和知识点需要用不同类型的问题加以辅助教学,否则就失去了问题情境教学的意义.