主题意义探究的高中英语读写活动设计分析

• 作者: 李姝妍
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 主题意义探究 英语教学 读写活动
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 0268-0268
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

基于分析主题意义探究的高中英语读写活动设计。主要通过主题热身，锻炼语言表达；以读促写，深化主题认知；主 题升华，拓展写作活动三种途径，真正将阅读与写作充分的融合，引导学生围绕主题尝试写作的拓展，进一步升华阅读主题，从 而逐渐促进学生的阅读与写作能力的同步提升，最终实现学生的英语综合素养的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李姝妍		1	0	0.0	0.0