高中英语词汇分层教学浅谈

• 作者: 段艳丽
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中英语 自然拼读法
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 学科视角
• 页码范围: 609-610
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.1033

摘要

Nation在《词汇教学设计》(Managing Vocabulary Learning)一书中指出:"All words are not created equal."英语的词汇有很多,不同的词汇有着不同的特点.因此,其教学价值不同,需采用的教学方法也不同.词汇除理解词性外,还包括:1.目标词汇的词频,即是高频词还是低频词;2.目标词汇在教学中的地位和作用,即是接受性词汇还是产出性词汇.只有认真分析并掌握词汇的特点,认真解读和分析词汇在语境或文本中的语义和功能,才能采用科学、恰当的教学方法.