小学语文课堂教学中融入读写结合教学方式的策略

• 作者: 张昌寿
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学语文课堂 读写结合 策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 字数: 2122字
• 语种: 中文

摘要

从小学生的心理特征分析得出,读写结合的教学方法,既符合学生身心成长特点,又遵循了新课改要求下学生能力培养的基本要求.小学语文中段教学中的读写结合、共同发展的教学模式,不仅能够提升学生的阅读能力和写作能力,还能培养学生的语文核心素养.学生在长期积累中,能为其未来生活中语言文字的顺畅表达打下良好的基础.不过,在现阶段的语文教学中,还有一些问题需要我们去解决.这就要求教师在融入读写结合的教学活动中,要采取科学、合理的教学方式,同步培养学生的阅读能力和写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昌寿		5	2	1.0	1.0