不同教学讲课方法用于三级医院心内科住院医师规培的效果比较

• 作者: 冯辉 谢冰 燕军 程明月
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 培养性讲课教学法 以问题为基础教学法 规培培训 心内科
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 语种: 中文

摘要

目的:探究不同教学讲课方法在三级医院心内科住院医师规培中的应用效果.方法:选择2018年1月—2019年12月在我院心内科进行规培住院医师62人作为对象,其中2018年1月--12月实施以问题为基础的教学模式(PBL),共30人,作为对照组;2019年1月—12月实施培养性讲课教学法,共32人,作为研究组.经不同的教学授课后,观察学员的培训效果,以培训结束时的理论成绩、实操成绩、平日成绩作为对比指标;同时对比学员对不同授课方式的认可度.结果:研究组学员的理论成绩、实操成绩、平日成绩显著高于对照组学员,对比差异有统计学意义(P<0.05).研究组学员认可度调查显示该教学方法的效果好、该教学方法能够调动学习积极性等维度的对比中,认可率均高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:培养性讲课教学法在心内科规培中具有较为理想的教学效果,可帮助学员尽快掌握心内科的理论知识、实操技能,同时学员对该教学方法的认可度较高,值得应用.